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【教師招聘系列—中學(xué)教綜】2022教師招聘考試 教材上下冊+歷年3本
【教師招聘系列—中學(xué)教綜】2022教師招聘考試6500題
【教師招聘系列—小學(xué)教綜】2022教師招聘考試6500題
2022寧夏銀川市興慶區(qū)直屬中小學(xué)校自主招聘教師100名報名時間：2022年1月18日9:00至1月24日18:00，筆試時間：2022年2月13日上午09:30-11:30本次招聘采取網(wǎng)上報名,報名須在限定時間內(nèi)完成。應(yīng)聘者登錄興慶區(qū)2022年自主公開招聘教師服務(wù)平臺(報名網(wǎng)址:http://xqq.edurecruit.cn)。為了方便考生更好的報考，寧夏華圖同步開通報名入口。
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筆試資料：
理論提出
操作性條件作用理論由美國行為主義心理學(xué)家斯金納提出，又稱為強化理論。
主要觀點
斯金納認(rèn)為人和動物的行為主要是操作性行為。操作性行為是不與任何特定刺激相聯(lián)系，是有機體自發(fā)作出的隨意反應(yīng)。在日常生活中，人的大部分行為都是操作性行為。斯金納認(rèn)為學(xué)習(xí)的實質(zhì)是建立操作和強化物之間的聯(lián)結(jié)，強化可提高反應(yīng)的概率。其基本規(guī)律如下：
強化
強化是指伴隨行為出現(xiàn)的任何能增加該行為在將來出現(xiàn)概率的事件。
強化有正強化(實施獎勵)與負(fù)強化(撤銷懲罰)之分，又稱為積極強化和消極強化。正強化通過呈現(xiàn)某種刺激，往往是愉快的刺激增強反應(yīng)發(fā)生的概率;負(fù)強化通過中止某種刺激，往往是討厭的刺激，來增強反應(yīng)發(fā)生的概率。
懲罰
懲罰是當(dāng)有機體做出某種反應(yīng)后，呈現(xiàn)一個厭惡刺激，以消除或抑制此類反應(yīng)發(fā)生的過程。
懲罰有呈現(xiàn)性懲罰(正懲罰)和取消性懲罰(負(fù)懲罰)之分，呈現(xiàn)性懲罰指的是在某一行為后出現(xiàn)的刺激，這種刺激往往是厭惡刺激，會抑制或減少該行為的發(fā)生。取消性懲罰指的是撤銷某種刺激，這種刺激往往是愉快刺激，會抑制或減少該行為的發(fā)生。
消退
有機體在作出某一行為反應(yīng)后，不再有強化物伴隨，那么，此類反應(yīng)在將來發(fā)生概率會降低，稱之為消退。
萬能答題話術(shù)
斯金納的操作性條件作用理論，在教育教學(xué)上實際應(yīng)用主要體現(xiàn)在以下方面：
程序教學(xué)的提出
斯金納是程序教學(xué)模式的鼻祖，程序教學(xué)是一種個別化的教學(xué)形式，斯金納將要學(xué)習(xí)的大問題分解為一系列小問題，并將其按一定的程序編排和呈現(xiàn)給學(xué)生，要求學(xué)生學(xué)習(xí)并回答問題，學(xué)生回答問題后及時得到反饋信息。
程序教學(xué)的原則：
①小步子原則
②積極反應(yīng)原則
③自定步調(diào)原則
④及時反饋原則
⑤低錯誤率原則
行為塑造
斯金納認(rèn)為：“教育就是塑造行為”。所謂塑造，就是通過小步子強化幫助學(xué)生達(dá)到目標(biāo)。他采用連續(xù)接近的方法，對趨向于所要塑造的反應(yīng)的方向不斷地給予強化，直到引出所需要的新行為。
行為矯正
通過逐步強化可以塑造兒童的良好行為，通過消退則可以消除兒童的不良行為，即通過不予強化來減少某類行為出現(xiàn)的可能性。
經(jīng)典習(xí)題
1.(單選)()是著名的行為主義心理學(xué)家，操作性條件反射理論的創(chuàng)始人。
a.班杜拉
b.斯金納
c.巴甫洛夫
d.詹姆士
參考答案：b
2.(單選)程序教學(xué)模式的鼻祖是()
a.羅杰斯
b.夸美紐斯
c.斯金納
d.布魯納
參考答案：c
3.(單選)當(dāng)幼兒龍龍改正了不認(rèn)真吃飯的行為后，老師取消了不準(zhǔn)他參加游戲活動的禁令。這種做法屬于()
a.正強化
b.負(fù)強化
c.正懲罰
d.負(fù)懲罰
參考答案：b
4.(多選)下列屬于正強化的是()
a.正確回答問題可以受到表揚
b.完成作業(yè)可以吃一塊蛋糕
c.上課不好好聽課要受責(zé)罰
d.語文默寫全部正確的人就不用抄生詞
參考答案：ab
（編輯：changyan）
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筆試資料：
教育綜合知識是教師招聘考試的?？純?nèi)容,考察內(nèi)容細(xì)、易混淆的知識多，考查的方式和題型都非常的靈活。今天，教研老師特意為大家匯總考試中最?？际笠谆熘R點，希望可以幫助廣大考生有一個更加清晰的認(rèn)識
知識點一：幾大要素
1.教育的三大要素：教育者、受教育者、教育影響
2.德育的四要素：教育者、受教育者、德育內(nèi)容、德育方法
3.教育心理學(xué)五大要素：學(xué)生、教師、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)環(huán)境
該知識點經(jīng)常以多選題的形式考查，有時也會將幾種要素混合在一起，考生們不僅要將各要素的個數(shù)記清楚，還要將要素的內(nèi)容一一對應(yīng)起來。
知識點二：第一本專門研究教育問題的著作
1.《學(xué)記》：中國最在也是世界上最早論述教育、教學(xué)問題的著作
2.昆體良《雄辯術(shù)原理》(《論演說家的教育》)：西方最早論述教育問題的著作，也是一本研究教學(xué)法的書
當(dāng)選擇題或判斷題考查第一本專門研究教育問題的著作時，一定要看清楚是世界最早還是西方最早，世界最早或中國最早是《學(xué)記》，西方最早是《雄辯術(shù)原理》。
知識點三：古希臘三賢
1.蘇格拉底：產(chǎn)婆術(shù)(助產(chǎn)術(shù)、問答法)
2.柏拉圖：《理想國》;首次提出寓學(xué)習(xí)于游戲
3.亞里士多德：首次提出教育遵循自然;古希臘百科全書式的學(xué)者
古希臘三賢也是經(jīng)常會放在一起考查的，大家在備考的時候要記住他們各自的主要思想，特別是柏拉圖和亞里士多德。
知識點四：教育學(xué)成為獨立的學(xué)科
1.提出把教育學(xué)做成為一門獨立的學(xué)科：培根
2.教育學(xué)成為一門獨立學(xué)科的開端：夸美紐斯
3.教育學(xué)成為一門規(guī)范而獨立的學(xué)科：赫爾巴特
在記憶這三個人的時候只要記住關(guān)鍵詞就能選擇正確，培根是“提出”;夸美紐斯是“開端”、“萌芽”、“開始”，如教育學(xué)開始成為一門獨立的學(xué)科，或教育學(xué)成為一門獨立學(xué)科的萌芽，教育學(xué)成為一門獨立學(xué)科的開端;赫爾巴特是“正式”、“科學(xué)”、“規(guī)范”，如：教育學(xué)成為一門規(guī)范而獨立的學(xué)科，或教育學(xué)正式成為一門獨立的學(xué)科。掌握了這些關(guān)鍵詞，在考試的時候就能快速正確的選擇出來。
知識點五：教育學(xué)和心理學(xué)中的“之父”
1.近代教育學(xué)之父——夸美紐斯
2.現(xiàn)代教育學(xué)之父——赫爾巴特
3.科學(xué)教育學(xué)之父——赫爾巴特
4.課程評價之父——泰勒
5.現(xiàn)代課程之父——泰勒
6.心理學(xué)之父——馮特
7.教育心理學(xué)之父——桑代克
8.俄國教育心理學(xué)之父——烏申斯基
9.慈愛的兒童之父——裴斯泰洛奇
10.形式教育論之父——裴斯泰洛齊
11.幼兒教育之父——福祿貝爾
12.中國幼兒教育之父——陳鶴琴
教綜中有很多“第一”，第一個研究某領(lǐng)域或第一個在某領(lǐng)域取得巨大成就的人就會被稱為“之父”，這些知識點需要大家在平時注意積累。這里是圖圖給大家進行的匯總，包括教育學(xué)和心理學(xué)中的“之父”，大家快快收藏起來啦。
知識點六：班級授課制
1.最早使用班級一詞的人：埃拉斯莫斯
2.班級授課制的萌芽：昆體良
3.最早論述班級授課制的人：夸美紐斯
4.我國最早實行班級授課制：1862年京師同文館
5.班級授課制三個字概括：班、課、時
在古代教學(xué)一般采取的是個別教學(xué)，后來隨著入學(xué)人數(shù)的增加，教育規(guī)模的擴大，慢慢開始實行班級授課制，關(guān)于班級授課制的發(fā)展以及特點，圖圖老師也給大家進行了匯總，在考試的時候注意不要混淆。
知識點七：馬克思主義教育學(xué)
1.世界第一本馬克思主義教育學(xué)著作：克魯普斯卡婭《國民教育與民主制度》
2.世界上公認(rèn)第一本馬克思主義教育學(xué)著作：凱洛夫《教育學(xué)》
3.我國部馬克思主義教育學(xué)著作：楊賢江《新教育大綱》
該知識點大家在記憶的時候也要抓住其關(guān)鍵詞，“世界第一”、“世界公認(rèn)第一”“我國最早”，記住了這些關(guān)鍵詞，在考試中就不會出錯。
知識點八：學(xué)制
1.學(xué)校教育最早出現(xiàn)在：夏朝
2.我國最早頒布近代學(xué)校教育制度：壬寅學(xué)制
3.我國最早實施的近代學(xué)校教育制度：癸卯學(xué)制
4.我國最早規(guī)定義務(wù)教育階段學(xué)制：壬寅學(xué)制
5.我國現(xiàn)行的學(xué)制：單軌制基礎(chǔ)上發(fā)展而來的分支制
大家在做題的時候一定要看清關(guān)鍵詞，“最早頒布”“最早實施”“現(xiàn)行”，厘清易混點，做題不會難。
知識點九：途徑與目標(biāo)
1.德育最基本的途徑：思想品德課與其他學(xué)科教育
2.心理輔導(dǎo)的基本目標(biāo)：學(xué)會調(diào)適
3.心理輔導(dǎo)的高級目標(biāo)：尋求發(fā)展
4.造就全面發(fā)展的人的根本途徑：教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合
5.教師提高教學(xué)研究技能的途徑：閱讀、合作、行動研究
6.教師專業(yè)發(fā)展的途徑：師范教育、入職教育、入職培訓(xùn)、自我教育、終身學(xué)習(xí)
途徑是方式方法，目標(biāo)是最終要達(dá)到的程度，理解了他們的涵義之后，要對號入座，不同活動的途徑和目標(biāo)是不同的，在做多選題的時候注意不要混淆。
知識點十：年齡
1.“年齡階段劃分”——嬰兒期：0-3歲 幼兒期：3-6.7 童年期：6.7-11.12 少年期：11.12-14.15 青年初期：14.15-17.18
2.《未成年人保護法》18/16——未成年人：18周歲以下不允許單獨居?。?6周歲以下
3.《預(yù)防犯罪法》14/16：不滿14周歲，情節(jié)輕微，給予訓(xùn)誡
不滿16周歲不予刑事處罰的，父母嚴(yán)加管教
4.“關(guān)鍵期”——口頭語言：2-3歲;書面語言：4-5歲;道德形成：9歲/初二;學(xué)習(xí)外語：10歲之前。
5.具體形象思維向抽象邏輯思維轉(zhuǎn)變——小學(xué)4年級
6.兒童從他律道德向自律道德轉(zhuǎn)化的分水嶺——10歲
以上是華圖教研老師給大家匯總的教綜中易混淆的知識點，希望通過老師的匯總及梳理，能夠幫助大家清晰把握，減輕大家備考的壓力。
（編輯：changyan）
