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近日，以座落在合肥工業(yè)大學校園內(nèi)著名三國古跡命名的“斛兵學者”系列崗位，正式啟動了面向校內(nèi)人員遴選工作。這項全新的人才聘用體系，按照四個類別明確了崗位基本職責、聘期工作目標和相應(yīng)學術(shù)條件，不以“帽子”區(qū)分教師隊伍，注重教師隊伍的素質(zhì)和水平整體性提升，是合肥工業(yè)大學人才工作的又一項新舉措。

深懷“工業(yè)報國”遠大志向的合肥工業(yè)大學，始終把“人才是第一資源”擺在學校建設(shè)發(fā)展的突出位置?！笆濉逼陂g，該校瞄準建設(shè)國際知名研究型高水平大學和一批世界一流學科的辦學目標，按照“引進與培育并重、師德與業(yè)務(wù)并進、教學與科研并舉”的人才發(fā)展思路，深入實施人才強校戰(zhàn)略，高層次人才隊伍建設(shè)不斷取得新成就，為“十四五”開好局、起好步提供了堅實的人才保障。

做好頂層設(shè)計，構(gòu)建人才引育工作大格局

培養(yǎng)什么樣的人，是教育的首要問題。而建設(shè)一支高水平的教師人才隊伍，既是基礎(chǔ)，更是關(guān)鍵。在合肥工業(yè)大學，成立了以校黨委書記、校長為組長的人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面領(lǐng)導(dǎo)學校的人才工作，形成了黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，各職能部門齊抓共管，各教學單位協(xié)調(diào)聯(lián)動的工作大格局，推動人才工作不斷再上新臺階。

對照新時代新使命新要求，學校堅守立德樹人初心，著眼長遠發(fā)展目標，制定人才發(fā)展中長期規(guī)劃，以國家級領(lǐng)軍人才和青年人才引育為重點，明確了高層次人才引育目標任務(wù)，進一步強化學校人才隊伍建設(shè)頂層設(shè)計，超前謀劃，促進學校高層次人才隊伍快速發(fā)展。

建設(shè)高水平的教師隊伍并非一日之功，離不開完善的人才引育工作機制?！笆濉逼陂g，學校深化人才工作改革，先后出臺、修訂人才引育文件近10份，持續(xù)加大人才引育工作力度。

在這一格局下，全校各學院著眼學科整體發(fā)展目標，依據(jù)專業(yè)特點，瞄準高層次人才，按照人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務(wù)的實際需求精準吸納各類英才。同時，學院學術(shù)分委員會、黨政聯(lián)席會層層把關(guān)，各系（所）積極配合，一支思想素質(zhì)好、學術(shù)水平高、攻關(guān)能力強的高水平人才梯隊逐步形成。

而學校帶動、學院主動、部門聯(lián)動的協(xié)調(diào)機制，讓人才工作捷報頻傳?！笆濉逼陂g，學校新增各類國家級人才35人次，獲批人數(shù)再創(chuàng)新高，引進“黃山學者”等青年才俊140多人，為學?！笆奈濉卑l(fā)展奠定堅實的人才基礎(chǔ)。

全面深化改革，推動教師整體水平再提升

人才隊伍建設(shè)中，如何真正履行好教書育人的職責，在教育教學改革中取得突出成績，做“四有”好老師的示范標桿？如何潛心科學研究和技術(shù)創(chuàng)新，取得國家真正需要的高水平成果？如何積極投入到公共事務(wù)中，為實現(xiàn)學校、學院、學科整體事業(yè)發(fā)展做出突出貢獻？

針對這些問題，該校通過有計劃、分步驟、成體系的改革，科學設(shè)置人才崗位，明確各類崗位基本職責和聘期工作目標，以校外引進和校內(nèi)選拔相結(jié)合，實現(xiàn)人崗相適，按崗聘用，按貢獻取酬。學校深入落實教育評價“破五唯”，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬殴ぷ骼砟睿⒅厝瞬抛饔冒l(fā)揮實效，嚴格實績考核管理，建立退出機制，打破了過去一頂“帽子”包打天下的做法。

學校設(shè)立面向高端人才的“斛兵學者”系列崗位，選拔聘用不唯人才 “帽子”。在崗位申報評審中，學校按照創(chuàng)新質(zhì)量和貢獻的導(dǎo)向?qū)ι陥笕诉M行學術(shù)評價，同時對師德師風、教書育人、科學研究和公共服務(wù)等方面進行綜合評價。

在引進教師時，學校面向有發(fā)展?jié)摿η嗄耆瞬旁O(shè)立“黃山學者”特聘教授、優(yōu)秀青年和學術(shù)骨干三類崗位，實行學術(shù)水平與成長潛力評估相結(jié)合的綜合評價模式，讓真正潛心教書育人、科學研究的青年教師脫穎而出。

學校的人才政策體系受到社會各界的廣泛關(guān)注和高度認可，更得到了海內(nèi)外一大批青年才俊的青睞。在剛剛過去的2020年，學校在6場大型直播宣講、線上招聘會中，接收簡歷超過2000份，196名優(yōu)秀博士被學校錄用。

激勵服務(wù)并重，形成人才活力煥發(fā)新局面

高層次人才吸引來了，如何留得住人，沉得下心，啃得下硬骨頭，出得了好成果，讓學生真正獲益，為祖國攻堅克難？這需要在培育和支持上下大功夫，真正在全校范圍內(nèi)形成尊重人才、愛惜人才、關(guān)愛人才的濃郁氛圍。

為了實現(xiàn)這一目標，學校在優(yōu)化崗位待遇、科研績效、業(yè)績獎勵等薪酬分配模式的基礎(chǔ)上，進一步完善科研績效核撥與突出業(yè)績獎勵辦法，不斷加大面向人才的激勵力度。

學校根據(jù)二級單位取得的教學和科研突出業(yè)績情況，經(jīng)過多元、多維度、增值性和綜合評價后，核撥教學科研獎勵性績效。各二級單位在制定教學科研獎勵性績效分配細則時，重點考察代表性、創(chuàng)新性成果的科技價值、社會價值和商業(yè)價值，不再以論文數(shù)、項目數(shù)、專利數(shù)、經(jīng)費數(shù)等作為分配依據(jù)，實現(xiàn)了由數(shù)量導(dǎo)向到價值導(dǎo)向的有力轉(zhuǎn)變，真正激發(fā)了高水平人才的創(chuàng)新動能。

同時，學校持續(xù)加大服務(wù)力度，把各項工作做在困難前面，做進人才心里。學校全面落實黨委聯(lián)系高層次人才工作制度，點對點關(guān)心支持高層次人才成長發(fā)展。學校為國家級人才開辟人員補充綠色通道，幫助人才快速組建團隊。通過完善人才服務(wù)工作體系，優(yōu)化工作流程，提高工作效率，全方位為高層次人才做好服務(wù)，把高層次人才從繁瑣的事務(wù)性工作中解放出來，把精力集中在教育教學和科學研究之中。

有活力、有潛力、有實力的高層次人才隊伍，強有力支撐了學校各項事業(yè)的快速發(fā)展。剛剛過去的“十三五”，學校“雙一流”周期建設(shè)目標全面實現(xiàn)，人才培養(yǎng)質(zhì)量持續(xù)提升，第二課堂蓬勃發(fā)展，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育穩(wěn)居全國第一方陣，用人單位對畢業(yè)生和學校就業(yè)工作滿意度超過95%，一大批科研成果應(yīng)用于神舟飛船、長征火箭、嫦娥五號等國家重點工程，“教學與科研共進，人才與成果齊飛”成為學校發(fā)展最生動的寫照。

[責任編輯： 李東標 ]

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